智力低下儿童的实际诊断依据是：智力远低于平均水平（比人口平均水平低2个标准差），智商≤70；行为缺陷主要指个人生活和履行社会发展工作职责方面的重大缺陷；在发育阶段，它通常指18岁以下的人。河南省治疗小孩智力低下哪个医院比较好

 

　　智力低下儿童可分为三个层次：教育、实践和强制性监测。学龄儿童的康复应注意早期治疗的必要性。智力低下儿童由于5岁之前是人类大脑形状、结构和功能发育比较好的时期，从营养成分、心理状态、诊断和治疗、教育等方面实施恢复策略将对幼儿的终身大脑发育起到至关重要的作用，为未来和职业社会发展复苏奠定坚实基础。

 

　　智力低下婴幼儿康复治疗的基本原则包括具有挑战性的标准。规定康复人员应掌握智力低下儿童的心理特点，激发他们的兴趣爱好，营造和谐愉快的训练自然环境。这有利于儿童的积极参与和全面发展。动态标准。注意遵循青少年和儿童的认知发展规律，从发展和变化的角度看待每一个智力低下儿童，采取相应措施，并积极整合这些变化。河南省治疗小孩智力低下哪个医院比较好

 

　　对生活方式标准的偏见。日常生活训练通常可以达到理想的效果，将康复治疗融入日常生活能力，不断强化弱智儿童的各种感觉神经系统（视觉效果、听觉系统、嗅觉神经、味蕾、触觉），提高学生的自理能力和社会适应能力。

 

　　某些标准化标准。智力低下儿童存在显著的个体差异。应根据儿童的身心健康特点分配不同类型的培训项目，并采取不同的培训方法和方法，加强与家长的沟通，共同商定适合智力低下儿童个性化发展的可行方案。河南省治疗小孩智力低下哪个医院比较好

 

　　组合标准。标准的结合强调为智力低下儿童提供某些改变和专门的康复需求，同时也为他们提供一个结合的自然环境，使他们能够迅速融入正常的社会发展和成长环境，并为未来适应社会做好充分准备。重复小步骤的原则。

 

　　智力低下儿童的康复治疗本身就是一个循序渐进、完整的过程，要遵循由浅入深、反复训练、强化训练的基本原则，才能取得良好的实际效果。充分利用潜在的标准。应注意发现智力低下儿童和青少年的隐性优势，灵活利用主动强化训练，引导他们取长补短。河南省治疗小孩智力低下哪个医院比较好