学习困难两种或两种以上的基本认知策略障碍，包含语种应用、说话、撰写等，使人们在听、读、写或计算能力等活动中体现出不完整能力，比如：读书时出现错字加字、阅读文章过慢、语序错误、较常用手指着字行读、读书感不会概括主题等；郑州儿童学习困难医院-郑州儿童学习困难门诊在线

 

　　在阅读时出现作文写反、笔画顺序写错、书写潦草凌乱不好看、字体样式不一、写错字多、偏旁颠倒，先后次序左右认知功能障碍，撰写颠倒，把6当做9等。在计数上难题、用加减乘除混乱、数字搞混等。

 

　　学校辅导员反应孩子上课不认真，举动多、注意力不集中等。学习困难的孩子是自己的学习态度不端正，反而是知识学习能力有缺陷。他们易于被家长判定为“懒惰”“你不努力”或“奇怪”，这时候对有学习困难的孩子导致额外的心理压力和心理压力。郑州儿童学习困难医院-郑州儿童学习困难门诊在线

 

　　学习困难的病因的因素很多，以下是一些简单病因：一些肉体上的社会心理因素，会大大增加学习困难的风险。如甲状腺功能减退，由于激素水平的病变，可能会导致孩子很兴奋甚至是烦闷，造成孩子不能不断学习下来。

 

　　学习困难可能和个体大脑神经系统发育不足相关。例如，脑中负责语种、阅读与写作、记忆力、专注力等与学习紧密相关区域也许有异常，导致学习困难。学习困难可能和基因出现异常相关。郑州儿童学习困难医院-郑州儿童学习困难门诊在线

 

　　如果一个孩子的父母有学习困难的成员，则他们也有可能患有学习困难。此外，一些研究发现，某些基因变异可能和学习困难相关。外部环境也可能导致学习困难。

 

　　例如，不良生活条件、缺乏营养、家庭成员关系不良、暴力行为等都可能对知识学习能力产生不利影响。学习困难的儿童肯定会只有不仅的问题，反而是很多因素的联合作用。所以，对于学习困难的治疗及管理，需要考虑很多因素，进而作出分析判断。

 

　　生长发育门诊主要是通过多方面检验考核方法，明确导致孩子厌学的原因，了解孩子的父母教育环境，排查耽误学习表现的合并症状态环境和家族遗传史，找出问题缘故进行分析评估、干预辅导、家庭教育方法及口服药物等多维度干预。郑州儿童学习困难医院-郑州儿童学习困难门诊在线