或者是由于社会心理因素。好比：他没有安全感。特别是近门诊常常有妈妈带着大宝来看。生了二宝以后，孩子溘然专注力不集中、不愿学习、做作业很拖拉。这种孩子往往可能是由于爱的安全感破坏了。所以孩子的专注力泛起题目，需要心理辅导来解决。那么孩子学习注意力不集中怎么办？

 

　　1、药物治疗：有助增强学习的留意力、并能改善情感行为异常。凡学习成绩好差波动、或随年级升高而成绩在下降、应及时予药物治疗。药物治疗不会影响孩子的智力、远期随访资料也未显示会影响孩子的终极身高。

 

　　2.主动留意能力的按期练习：人的留意力有2种、一种是需要费劲的主动留意、如听课、看书、造功课等。另一种是不需费力的被动留意、是某一事物吸引了人的留意力、如看电视、上网、打游戏、做感爱好的事等。多动症儿童主动留意时间较同龄正常儿童短、留意的强度弱；而被动留意流动却相对时间长、能专注。

 

       家长在确定自己孩子大致的“一次主动留意短时间”的条件下、在家中天天要让孩子有1～2次主动留意短时间的按期练习。要求在安静的环境下“定时、定量”作高效率的主动留意流动（看书、造功课或相应的练习）。在养成习惯达到目标后、再逐渐延长主动留意时间。越早开始练习（2～3岁）效果越好、持之以恒、必有成效。时间1～2年以上。

 

　　3、把注意力的培养融化于孩子糊口的全过程：游戏――选择留意力要求较高的游戏和体育流动、如踢毽子、跳绳、走独木桥、投篮、投小标枪、筷子夹弹子等。练习――定时、定量作一些练习流动。

 

        如穿针线、二脚交替、脚跟顶住另一只脚尖沿直线前进或撤退退却、单脚独立、单手臂顶一小满注水（塑料杯）站立、或上下楼梯、要求水不过溢等。糊口――任何流动都有留意力的要求。现代儿童独立糊口和劳动能力差、要让孩子参加一定的家务和公益劳动、如切菜、穿鞋带、自己削苹果等。

 

　　4、学习和成才非智力因素的培养：通俗地讲就是让孩子自觉主动地学习、而不是单靠老师、家长的督促、甚至是威逼、打骂下被动地学习。由于学习自觉悟性进步了、主动留意的能力天然也能随之进步。

 

　　学习和成才的非智力因素包括：学习的爱好、兴趣、学习方法、求知欲、抱负、学习的自觉性、独立性、好胜性、坚持性（意志）和社会适应能力等。

 

       家长和老师的教育方法应留意：要以表扬鼓励为主、行为矫治不能操之过急、不能抛开孩子原来的水平一下要求过高、要把不良行为一个一个逐步纠正、不要以成人的尺度去规范小孩的行为。

 

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