甚么是语言发育迟缓？语言发育迟缓，普通的理解为：发育过程当中，孩子的语言才能进展程度比其余同龄孩子的低。语言发育迟缓的孩子，主如果指对语言的懂得和或应用上有艰苦，比方：

 

　　学会并说出后的词语；把分歧词语连成句子，适当地表达意义；积存词汇量；懂得词语或句子的意义

 

　　语言发育迟缓不包括发音题目，也便是与语言阻碍分歧。语言阻碍主要指构音语音阻碍，比方孩子无法正确发音，致使他们措辞他人听不懂。

 

　　有语言阻碍的孩子，他们的语言才能多是失常的，也就是说，他们对词语、句子的懂得是失常的，也晓得若何把词语联贯成句子，只是发音上有题目。

 

　　此外，这里也提一下双语的孩子。相比只说一种语言的孩子，双语孩子进修语言的进程大概需求更多一点时候。然则这类情形并不会认为是语言发育落伍。上学后，双语孩子和单语言孩子在浏览、写作方面才能其实不会有差异。

 

　　而假如孩子的语言发育迟缓继续存在，那可能要思量有发育性语言阻碍。发育性语言阻碍的孩子，在语言懂得和抒发上都有艰苦，并且会影响孩子的平常生存。

 

　　哪些体现提醒孩子语言发育迟缓？如开篇提到，孩子们的语言发育进度是各不沟通的，有的快一点点，有的慢一点点，都大概都是在失常预期范围内。以是，把自家孩子跟小区里其余同龄孩子去比拟，发明说的“晚”一些，或“早”一些，并不能赞助判别或消除语言发育迟缓。

 

　　然则，假如孩子在分歧年数涌现了如下情形，提醒可能有语言发育迟缓或语言发育相干的题目，要实时看相干专业的大夫。

 

　　到了3岁左右？不能把词语联贯在一起说出稍长的词组或句子，比方“妈妈帮我”、“我想要更多水”不克不及懂得稍长的指令或题目，比方“把你的鞋子拿来，放进盒子里”，“你本日午时想吃甚么？”对浏览书籍简直没有或完整没有乐趣。不会发问。

 

　　到了4-5岁或更大龄？有部份孩子到了4-5岁或退学当前，依然有语言方面的艰苦，而他们并无非凡的康健题目（比方听力阻碍、自闭症谱系阻碍等），则会思量多是发育性语言阻碍。

 

　　有发育性语言阻碍的孩子，大概表现为：很难学会新词语，交换也艰苦。应用短句、简单句，并且经常会把句子里首要的词语失落。收到指令时，只对部份指令有呼应。无奈用词语正确指代事、物，大概会用一些泛指的代词来指代。大概无奈懂得词语、句子、故事的寄义。

 

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