1、多学习环境家庭氛围指什么：一种是多方言自然环境；有的家庭父母说普通话水平，爷奶等老人讲方言，孩子如果难以辨认、模仿学习，久而久之就引起语言表达能力生长发育期各项现象。另一种则是双语的多学习环境；因为不同的语言间词汇和表达方法都有着非常大的差异，着对于正在牙牙学语孩子来说无疑是一个开口学说话极大的阻碍，这样的事情非常容易造成语言发育出问题。

 

　　2、多学习环境一定会引起语言发育发生问题呢：儿童在幼儿阶段开始有多学习环境下长大，能有利于增进其信心及独立思考能力。另外，依据批评家研究表明，掌握和学习就是学语言的两个不同方式，前者是在学习环境下不知不觉地学习，如宝宝出生起，生于什么样的环境，就会自然熟练掌握当地的语言表达能力；后者则从语言的前提如句法结构、生词等学习，就犹如上语言课程学习语言般。河南看小孩语言发育迟缓哪家医院好

 

　　幼儿阶段的大脑是个纯天然的语言表达能力学习机，只要是有丰富的教育环境，便可以自然而然掌握一门语言。从小掌握外语，肯定能游刃有余，对小孩将来学语言、社交及信心提升等也是很有帮助的。

 

　　至于多学习环境的是不是会提供坏处，要实际分析，不能绝对。阅读启蒙时期（0-4岁）的教育环境尤为重要，假如孩子接触两类 (或三种) 语言表达能力的时间也不足，往往会出现语言发育现象；在0-3岁的时候，利用多语小朋友有可能比利用单语小朋友较迟会说话了，但是只要你在一般年龄段内(15天前能说一个字)也可视为正常情况下。河南看小孩语言发育迟缓哪家医院好

 

　　小孩可否另外成功熟练掌握多国语言，关键所在孩子的能力及其家长可否提供更合适的多学习环境，因此家长需要应该怎么做呢？

 

　　1、要保持小朋友触碰汉语和英语的时间也比例为1:1；即一大半时长方言或普通话水平及一大半时间英语，否则可能会引起幼儿偏重于某类语言表达能力，而忽视乃至抗拒这种语言。

 

　　2、保持语言表达能力相关性；就是学生家长在不同的句子或聊天中不宜中英混杂，特别是在阐述长句上。

 

　　3、与此同时，在双语自然环境长大下小朋友，可能会产生语言表达能力混合使用，要是能表达清晰意思，学生家长也就不用过度担心。河南看小孩语言发育迟缓哪家医院好

 

　　多学习环境带来的好处与坏处没有标准答案，需要实际分析。但是小孩语言发育迟缓不到位干预可能会引起小孩全方位的迟缓和落后，如：语言表达能力语言表达能力逻辑思维能力的落后、理解能力的落后，语言结构的混乱、随机应变能力低等等，所以家长们发现孩子“说不清、说不出”问题的时候，必须要及早找寻儿科医院的指导，越早期干预就越好。河南看小孩语言发育迟缓哪家医院好