目前，我国大部分的家庭教育还停留在观念层面，仅停留在学校与父母的交流上。在家里一起学习，对于那些语言发育迟缓的儿童来说，并不能起到很好的作用。郑州哪里看小孩语言迟缓好

 

　　“语言”以日常生活规范化为特征，因此，家庭互动教学也应成为常规，而非仅以微信、班会等形式进行。但是，对某些语言发育迟缓的儿童，交互式阅读却是一种很好的学习方式，而这一点却常常被父母和学校所忽略。

 

　　研究表明，儿童在幼儿园中的阅读时长相对平稳，但在家中的阅读时间却有所减少，这与其回到家中后，所使用的电子娱乐器材增多有关。在词汇量不大的情况下，要有针对性地进行词汇教学，逐渐充实词汇；郑州哪里看小孩语言迟缓好

 

　　在此基础上，通过多接触、多接触、多交流，丰富孩子的语言表达能力。对于有些胆怯、犹豫的幼儿，应多给他们多说几句话的机会，鼓励他们多唱，逐步培养他们的自信心。

 

　　在此基础上，老师可安排多位语言发育迟缓儿童和家长一同踏青，让幼儿在真实情境中进行对话，以提升其语言能力。另外，还需要标准化的家庭教学，如每周一次，让语言发育迟缓的孩子在日常生活中积累单词，敢于开口说话，从而促进语言功能区域的发展。郑州哪里看小孩语言迟缓好

 

　　基于以上分析，语言发育迟缓幼儿教育的现状。通过创设语言环境，以游戏促进语言交流和家庭协作，取得了一些效果，但仍存在“一刀切”和“表面化”的现象。

 

　　通过对幼儿语言能力的培养，创设多样化的游戏环境，促进亲子共教学活动的规范化，可以有效地解决这一问题。本文通过四个方面的研究，提出了提高语言学习互动性的对策，以期对语言发展迟滞幼儿的课堂教学有一定的指导意义。郑州哪里看小孩语言迟缓好