很多家长发现宝宝说话晚，或者有吞咽音，语序紊乱等问题，就很恐慌。有些喜欢读书学习的家长可能不敢认为自己的孩子是自闭症。其实这是一种常见的偏见。不说话或者说话晚不一定是自闭症。许多其他疾病显示出语言迟钝的迹象。如何判断取决于他们的具体表现。我们先从图像特征方面做一个初步的区分。

 

　　语言障碍只是自闭症的一种表现。

 

　　在如何区分一个标准的自闭症儿童或至少一个自闭症谱系障碍的儿童方面，有几个明显的障碍。种是社交障碍:典型的自闭症儿童从婴儿期就避开别人的目光，对别人的呼唤缺乏兴趣和反应，对照顾者没有明显的依恋。这种情况一直持续到成年，独自走在自己的道路上，不理解和学习遵守一般的社会规则...其次，沟通障碍，主要是语言发育迟缓，言语理解能力受损(听不懂)；此外，还有一些言语形式或内容上的异常，如鹦鹉学舌、答非所问、句与句之间没有联系、语法结构错误等。还有狭隘僵化的兴趣，表现在兴趣少，兴趣不同，迷恋电视广告，天气预报，某些新闻，旋转或整理东西，听某段音乐或单调重复的声音等。有的侧重于文字、数字、时间表、地图、绘画、乐器等。(这也是为什么人们经常发现自闭症有一定的“天赋”)，忽视环境的变化，一旦改变就变得焦躁不安。其他特征包括注意力茶、情绪不稳定、自控力茶、多动症、冲动、攻击性、自伤行为。

 

　　单纯性语言发育迟缓的特征。

 

　　广义上来说，语言发育迟缓是指由于各种原因，儿童的口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发展水平。可由智力低下、听力障碍、发音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境差等因素引起。有些孩子表面上不像典型的自闭症儿童那样“陌陌”，能主动和别人打招呼。但在语言认知、理解和表达上存在明显的问题，如口吃、发音不清、语序混乱、用词不尽如人意等。

 

　　婴儿不说话，首先要找出原因，是听力障碍、口轮匝肌发育不良、腭裂、智力低下还是神经官能症所致，还是排除上述生理因素，语言发育水平单纯滞后(专业上称为特发性语言发育障碍或发育性语言发育迟缓)。这个确定之后，孩子需要去专业的康复训练机构评估自己的生长发育、大规模运动能力和基本语言能力。通过评估，他们发现对孩子的问题关注程度不同，所以制定了不同的康复训练方案。

 

　　他们之间的相似点和相似之处。

 

　　虽然自闭症(谱系障碍)和语言发育迟缓在外表上很难区分，比如两者基本都会影响孩子的注意力和情绪，导致孩子的视力徘徊和易怒。而且他们形成的原因目前还没有定论，但可以肯定的是，典型的自闭症和语言发育迟缓是儿童生长发育各方面能力的问题，需要认真的、有针对性的训练。

 

　　坐着，看着对方，模仿，回应，关注……这些都是促进孩子成长基本的能力。无论儿童是否因先天原因或后天教育问题导致语言发育迟缓，无论被医生诊断为轻度或疑似自闭症，为了融入正常的社会生活，这些基本能力都要反复训练和巩固，使其形成习惯，保证自理、自立、自强。因此，一旦父母发现孩子在语言上有落后于同龄人的迹象，就不要担心，更不要恐慌，仔细观察孩子的具体行为特征，并做好记录。然后，他们会抽出时间咨询有资质的医疗或康复训练机构，尽量对宝宝的生长发育和各项能力进行全面的评估，以便尽早发现问题，为以后的进一步恢复和训练做好准备。

 

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