曾经有人怀疑过自己是否患有注意缺陷多动障碍(ADHD)吗？

　　能确定的方法就是去看医生。这种疾病有诸多可能的症状，并且很容易与其他病症相混淆，如抑郁症或焦虑症。

　　是否应该接受医生的检查，问如下问题，可以帮助自己做决定。

　　误区一

　　我们孩子还没上学，这么小，不可能是多动症

　　这是对于多动症发病年龄上的普遍误区。很多家长认为多动症是学龄儿童的问题。

　　其实这有待商榷。

　　因为多动症症状的出现和诊断，是可以在小学之前就发生的。虽然一个正常孩子可能有多动、冲动表现，但不要忽视，因为这些症状也很可能是多动症的表现。

　　儿科医生会仔细评估这些表现的强度来帮助诊断。当这些问题严重而且持续地影响儿童的生活、发育、自信和正常学习的时候，就应该诊断为多动症。

　　所以，即便你的孩子还没上学，也需要警惕。

　　误区二

　　这孩子就是有点懒，缺乏动力而已

　　一个孩子发现自己几乎无法在课堂上集中注意力，没法完成一个艰难的作业。

　　例如写一篇长作文的时候，可能为了给自己挽回面子，假装自己不想写又或者是偷懒没有完成。

　　这看起来像是孩子懒惰或者缺乏动力，但实际上是来源于孩子在执行功能方面的困难。

　　其实所有的孩子都愿意自己在学校成绩好，愿意因为自己做得好而得到表扬。

　　如果作业能更容易一些，如果孩子做得好能够得到积极的反馈，你会发现一个有多动症的孩子可以象普通孩子一样积极和充满动力。

　　误区三

　　孩子只是不听话，太难管；她喜欢做白日梦，但这些都挺正常，孩子本来就是这样的啊

　　相信很多父母都说过类似的话。

　　毋容置疑，孩子们都很好动、活跃，有时候注意力不太集中，偶尔也会比较严重。

　　但多动症的孩子可不是这样。多动和注意力不集中，可能会给他们带来现实生活中真实的困难。

　　这些困难包括：

　　严重而且持续地影响孩子在学校的成绩；

　　让孩子无法适应家庭的常规安排和规范；

　　无法保持和朋友的友谊；

　　无法跟家庭成员友好相处；

　　无法避免伤害自己；

　　或者无法管理自己的生活等等。

　　医生正是基于这些影响的严重程度，来诊断多动症的。

　　误区四

　　孩子不可能是多动症，他能好几个小时专心地玩电子游戏

　　多数情况下，多动症患者只有在需要长时间集中注意力的任务时才表现出问题，而在高度刺激的活动时很少出现。

　　但对于多动症儿童来讲，完成学校的常规学习活动很可能是很困难的。

　　因为与电脑游戏相比，典型的课堂过程在视觉、声音以及身体活动方面的刺激都相对较弱，很多学习任务需要他们持续而有条理的思考，和持之以恒地努力坚持。

　　大多数多动症的孩子是在上学期间被明确诊断的，因为在此期间，他们在学习、社会活动以及行为方面会表现出困难。

　　误区五

　　多动症是由于父母管教不严造成的

　　尽管父母对孩子要求的不一致和不科学的教养方法确实会使多动症孩子的表现更糟，但多动症并不是由于父母疏于管教造成的。

　　父母应该学习已经被科学研究验证有效的教养方法，来应对多动症儿童的不良行为。

　　误区六

　　经过仔细评估后，孩子并未被诊断为多动症，那么孩子就不需要任何帮助了

　　对于多动症的诊断是一个连续的过程，也就是说孩子的许多表现具有多动症的特征，但严重程度并未达到诊断标准。在这种情况下，他仍然需要帮助，来应对现实生活中的困难。

　　有多动症类似表现的孩子家庭，需要咨询专业人士，了解儿童正常的发育标准、学习家庭中行为管理的工具、了解在学校应用行为管理的建议、学习社会交往技巧等；

　　帮助孩子制定家庭作业的流程；

　　帮助孩子学习如何规划和组织事情。

　　误区七

　　孩子长大后，多动症自然就会好了

　　虽然一些孩子成年后不需要继续服药，他们可以通过努力调整自己来改善症状，尽量做到和大多数正常人一样。

　　但是近研究显示，约85％的多动症儿童的某些症状一直持续到成年期，部分成年人仍然需要继续药物治疗。

　　总结

　　总体来说，家长要对自己的孩子做到勤观察、多沟通，及时了解孩子的情况。如果你有上述的一些认识，就及时的纠正。对于多动症我们要做到早发现、早诊断、早治疗，这样才能把它对孩子的影响降到低。

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