儿童多动症是指儿童发展表现出与其进行实际工作年龄和心理生理发育研究阶段可以明显不相称的以活动产生过多，注意力不集中，容易激动、冲动、任性和情绪不稳定为一个主要通过特征的行为障碍。 智力虽正常，但学习难度大，运动功能不协调或不协调..

 

　　儿童多动症有哪些功能和性能？

 

　　活动进行过多：从来就比较喜欢多动，引人社会注意的是能走路时就好跑动，或爬上爬下，不能通过静坐。在幼儿园的讲座不能平静，周围摇椅反过来，从这个地方走开，喊叫或说话，传情等，影响课堂纪律。小动作不断不停，想干什么就马上可以干什么，乱翻东西，对图书、玩具等毫不关心爱惜，片刻也难于进行安静。

 

　　儿童多动症的主要表现特征

 

　　注意力不集中：特别是上课时不能注意讲课，分散注意力，容易被环境分心，环顾教室，心不在焉或发呆..通常在工作记不清了，粗心，做游戏学习，休闲改变，拖延无法完成的工作。轻症患儿，当他们干有兴趣教学活动，如看电视、听广播进行故事时尚能通过集中学生注意。

 

　　任性冲动，情绪不稳定：幼稚任性的表现，克制差，易激怒或冲动。情绪不稳，为了解决一些小事就喊叫或哭闹，脾气暴躁，常根据瞬间冲动行事，不考虑经济后果，可能出现突然做出选择一些相关危险举动及破坏社会行为。

 

　　儿童多动症的主要表现特征

 

　　学习困难：本病患儿大多智力正常，但因好动贪玩，注意力不集中，使学习困难，注意力不集中，成绩差，造成家长负担..他们往往需要严格监督学习，但学习效果不理想，即使是功课不及格。部分进行患儿可有种种社会认知系统功能主要障碍,如：临摹图画作业管理困难，阅读、拼音及书写学习困难；或有视觉设计功能发展障碍时分不清左右，将“6”读成“9”，把“D”看成“B”；或有空间目标定位技术障碍，如文字倒读、反写字等；或伴随构音障碍、口吃、言语行为表达能力差、词汇贫乏、抽象能力综合实践能力差。

 

　　行为问题和调整的困难：许多行为问题如说谎，逃学，打架的好惹，挑起事端，盗窃等。或在外一个游荡不回家，养成一些坏习惯。 由于行为问题和学习差，难以适应学校生活，教育管理困难，不遵守纪律，干扰他人，影响较大的孩子往往与他人相处不和谐，不礼貌，欺负弱小，烦人，所以朋友很少。

 

　　很难做到手眼协调和平衡，特别是在着色，剪纸，按钮和其他活动的部门明显感到困难，不好控制。