与正常儿童相比，多动症儿童的注意力范围更窄，控制注意力的能力更强。此外，注意力的稳定性不高，很难保持注意力。学生们对课文的理解不够透彻，表现也不够好。这是由于注意力不足和不稳定造成的，而不是智力残疾。再一次，他们的协调性很差，不善于集中注意力，很容易分心。

 

　　要做到这一点，就必须与眼睛、耳朵、大脑和手协调。例如，在课堂上，你的眼睛应该盯着书，你的耳朵应该听，你的头脑应该思考，你的笔记应该记下来。此时此刻，他们似乎非常忙碌和困惑。注意不要过于专注，并保持一段短时间。一旦孩子们进入学校，他们的学习就成了一项长期而艰巨的任务。郑州儿童多动症治疗医院,郑州儿童多动症学习困难门诊

 

　　我一点兴趣都没有。在课堂上，认真听讲并及时完成家庭作业是很重要的。这需要你集中注意力，不要再像以前那样胡搅蛮缠了。然而，多动症的自我意识和意识较低，在课堂和家庭作业中可能会出现一些“小行为”。因此，有必要有家长的监督。对于10至12岁的儿童来说，保持一段时间的持续学习并不困难，而多动症儿童则很难做到这一点。

 

　　多动症儿童的记忆障碍可分为三个阶段，即记忆、回忆和回忆。患有多动症的儿童记忆过程缓慢，维持时间较短，容易遗忘。在学生对记忆内容的选择、处理、分类和其他方面存在一定的偏见。记忆有两种类型，一种是潜意识，另一种是有意识。幼儿的记忆主要由无意识和机械形式组成，在幼儿时期，他们的意识记忆经历了显著的发展。郑州儿童多动症治疗医院,郑州儿童多动症学习困难门诊

 

　　然而，患有多动症的儿童可能在记忆速度、时间和稳定性方面存在问题。多动症儿童的思维是人脑对客观世界的间接而广泛的反映。这是一个对感性认知对象进行综合分析和抽象概括的过程。想象是指从记忆中提取、转换和生成新图像的一种特殊思维活动。

 

　　多动症儿童的思维通常只停留在特定的视觉思维层面，无法对感知材料进行深入准确的分析，从而形成更高层次的抽象思维，发展速度非常缓慢。当我们阅读一部小说时，我们往往只记得一些情节，却无法理解其中所包含的真相。写作也是一项简单的任务，没有必要总结或补充你的观点。郑州儿童多动症治疗医院,郑州儿童多动症学习困难门诊