当多动症儿童有符合规定和要求的良好行为时，他们应该立即加强这些行为，例如给予表扬、鼓励或奖励，让孩子感到快乐和满足，从而帮助他们建立良好的习惯。多动症如果他们在课堂上认真听讲，大胆回答问题，老师应该及时给予表扬和掌声；

 

         多动症当他们自觉遵守游戏规则并与游戏中的每个人进行友好游戏时，老师也应当场表扬和奖励他们。多动症总之，家长和老师应该时刻关注这些孩子，善于发现他们的亮点。郑州多动症治疗医院,河南省治疗儿童多动症医院

 

        多动症只要他们取得了一些进步，他们就应该表扬他们，让他们感到自信，从而增强他们的信心，加强他们的良好行为。多动症积极加强孩子在课堂上的认真学习和纪律等良好行为，让孩子减少多动和扰乱课堂，提高学习成绩。

　　对于多动的特定行为，可以选择与多动不相容的正确行为作为间歇性强化的目标。例如，上课时烦躁不安、注意力不集中的孩子被要求坐直，上课时不要离开座位。如多动症果他们能安静地坐5分钟，他们将得到奖励；郑州多动症治疗医院,河南省治疗儿童多动症医院

 

        多动症故意奔跑和捣乱的孩子必须遵守游戏规则。多动症如果他们能坚持一次，就会得到回报。多动症然而，应当指出，这一目标必须得到奖励和加强；多动症如果目标没有实现，我们也应该承认孩子们的努力和进步，赞扬和鼓励他们，指出他们的缺点，鼓励他们继续努力多动症。

 

        多动症在稳定一段时间并巩固这种效果后，我们会提出更高的要求，比如安静地坐10分钟，打两三场好比赛。家长和老师应该耐心观察，反复询问并积极鼓励，以鼓励他们朝着更高的目标前进。郑州多动症治疗医院,河南省治疗儿童多动症医院

　　多动症消除法是指在孩子有一些不良行为后，成年人不注意和安慰，而是采取忽视的方法，直到孩子的不良行为停止。有时候，忽视孩子多动的态度也会取得意想不到的结果。由于老师的疏忽，多动症往往会消退而不增加。

 

        多动症当然，这种做法也可以与《示范法》结合起来。例如，让多动的孩子坐在他们旁边，要有严格的纪律和强烈的自制力。多动症当他们四处走动时，他们忽略了他们，并有意表扬坐在他们旁边的孩子。多动症让他们受到感染和教育，他们会积极控制自己的行为。郑州多动症治疗医院,河南省治疗儿童多动症医院