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注意缺陷多动障碍（ADHD），也称为多动综合征，是儿童中相对常见的现象。目前，这一比例为3%-5%，男女比例为4:1。主要表现为与年龄相关的注意力分散、注意力广度降低、过度和难以区分的活动、情绪冲动、认知障碍和学习困难，以及正常或接近正常的智力。河南省治疗小儿多动症哪家医院好
近年来，人们普遍认为该病是一种具有生物学基础和明显执行功能损害的神经发育障碍。多动症可分为注意缺陷型、多动冲动型和混合型。它具有发病率高、损伤严重、治疗能力强的特点。儿童多动症的表现
1.注意力不集中：注意力集中时间短，注意力容易分散。多动症儿童往往无法过滤出不相关的刺激并对各种刺激做出反应。因此，当他们听课、做作业或做其他事情时，他们的注意力往往难以持久，并且容易混淆和分心；河南省治疗小儿多动症哪家医院好
儿童多动症经常被周围环境的噪音分心，环顾四周或拿起对话；事情往往很难做很长一段时间，往往一件事没有做，然后又做了另一件事；儿童多动症很难始终遵循指示并完成需要完成的任务；经常不注意细节，粗心大意，犯错误；
儿童多动症他们经常故意回避或不愿意做需要长期关注的任务，如家庭作业，并且无法按时完成这些任务。儿童多动症他们经常丢失或忘记东西；与他/她交谈时，他/她经常心不在焉，似乎在倾听。河南省治疗小儿多动症哪家医院好
2.多动症：儿童多动症是指与大多数相同年龄和性别的儿童相比，多动症儿童的活动水平超过了其发展的适当水平。多动症通常始于儿童早期，但有些也始于婴儿期。在婴儿期，它们特别活泼，喜欢从摇篮或汽车里爬出来。
儿童多动症当他们开始走路时，他们经常跑步而不是走路；儿童早期后，多动症儿童表现出多动症，不能静坐，喜欢爬上爬下，翻箱倒柜，很难安静地做事和玩耍。河南省治疗小儿多动症哪家医院好
儿童多动症放学后，由于纪律和其他限制，多动症儿童更为突出。他们不能在课堂上坐着不动，不能在座位上扭动，也不能做很多小动作。儿童多动症他们经常玩铅笔、橡胶甚至书包，与同学交谈，甚至从座位上下来；下课后，他会激怒同学，经常说话，喜欢跑步和吵闹，很难安静地玩耍。青春期后，儿童多动症的小动作较少，但他们可能受到主观干扰。河南省治疗小儿多动症哪家医院好
3.良好的冲动：这意味着你冲动，不考虑后果。因此，多动症儿童经常毫无区别地打断或打断他人的对话；经常干扰或干扰他人的活动；教师经常在提问结束前未经允许回答问题；
儿童多动症他们经常不考虑危险就爬上爬下；将以鲁莽的方式对他人或自己造成伤害。多动症儿童往往情绪不稳定，容易过度兴奋，容易变得不耐烦，因小事发脾气或哭泣，甚至有叛逆和攻击行为。河南省治疗小儿多动症哪家医院好
4.学习困难：儿童多动症虽然智力水平基本正常，但多动症儿童往往因上述症状而出现学习困难。有些人在感知活动中存在障碍，即有时无法区分图片的主题和背景，无法区分空间的位置；
儿童多动症在完成家庭作业或类似的重复性和非新颖性任务时难以保持注意力，但当面对吸引人或不熟悉的新奇事物时，症状可以缓解。如果没有特别严格的规范和纪律要求，很难将他们与正常儿童区分开来。症状随情况波动的现象表明，儿童多动症的症状严重程度受到环境的影响，并与环境有高度的交互作用。河南省治疗小儿多动症哪家医院好